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家长如何在课后监管自己的孩子?

 

更新时间: 2018-04-20 阅读: 406 次 栏目: 学习习惯

很多家长会头疼,为什么孩子明明很努力,还是成绩总是停滞不前,并且偶尔还是时高时低,没有一个趋于稳定的良好表现?                                                                                                        

小学英语,作为孩子的外遇启蒙阶段,很多家长明白孩子需要“听说读写”这四个方面的语言训练,但是当孩子在练习的过程中,家长会难以捉摸孩子究竟是哪一个环节出现了偏差?因此,很多家长就只能讲孩子交给辅助工具,比如“点读笔”或者“家教机”。这些学习工具当然有辅助孩子在听力以及识词方面的作用,但是孩子比较还小,对于学习,没有合理的学习目标,也没有高效的监管机制,因此常常也是半途而废。

难道老师或者家长非要一对一紧跟着书桌前头吗?在学校学习后,或者在孩子的课外辅导后,家长可以每周让孩子没有任何借阅工具的情况下,将单词与课文流利清晰地朗读,并且用自己的话将其解释意思,这是第一遍孩子复习与梳理的过程。

大部分的孩子,在这一过程中,往往总是会存在大大小小的问题,这时候正是家长开启监管机制的最好时间。作为家长,应该带领孩子凭借着强大的互联网搜索机制和学习辅助工具,将这些问题一一哽在,如遇到确实无法解决的问题,这时候就可以请求孩子的任课教师了。

课后监管的第一步:对于本周学习过的知识的“第一遍复习”。这一部分,怕是很多家长没办法每周都坚持的,但其实这一过程,至多花费您1-2小时,这也是亲子互动最佳的时候,而并非父母领着孩子上游乐园才是亲情流动的方式。当孩子越来越大时,父母的权威不仅仅在于物质生活的供给,更多地是学业上的一种鼓励、监管以及引导的形象树立。

课后监管的第二步:孩子相关学习检验的辅导与督察。这一部分,是很多家长容易“动肝火”的阶段。孩子年纪尚小,自学能力尚未成型,这时候尤其需要家长的辅导与督察。首先,家长的辅导与督察,不等于“全程陪读”。其次,家长先帮孩子梳理一下本周的学习检验任务有哪些,并带着孩子,一起制定一个作业完成的合理时间计划。最后,让孩子独立通篇的作业后,此时,家长再介入辅导孩子不会做的以及做错的题,引导孩子思考,不要立即“给答案”,反而会抑制孩子的学习能动性。

在这一步骤,家长一定要有耐心、宽容并善于倾听孩子的心声,才能从根本上辅助孩子完成自己的作业,从而提高孩子的学习的自主性与积极性。

课后监管第三步:与孩子探讨本周印象最深的学科知识,并引导孩子完整地表达出自己的观点、看法。这一步骤,很少家长会去涉及。大部分家长,在指导孩子完成学校布置的课后作业以及个别的课外的辅导作业外,并不会再引导孩子去思考与学习相关的问题了。大家总是认为,好好学习,考取高分,就是学业完成的最终目标,但是殊不知,学习更重要的是“发展”。在学习中,找到属于每个孩子的兴趣点,这将会是孩子往后职业规划的立足点。早一点帮助孩子在其兴趣与擅长的能动性上做调查,做规划,反而能让孩子有个愉快的学习生涯。

爱孩子,除了让孩子物质条件得到满足,更重要的是,让孩子找到自己在这个世界上的立足点,他生活生存的那一亩三分地。这是为人师,为人父母,最应关心的问题。

本文由海口家教网 http://haikou.bcjy123.com 谢老师提供
 
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